Kalba – mąstymo priemonė. Kalbėti bet kaip reiškia ir mąstyti bet kaip: netiksliai, apytikriai, nepatikimai.
A. Tolstoy
Logopedėmis progimnazijoje dirba
Darbo laikas
|
Savaitės diena |
Kontaktinio darbo laikas |
Nekontaktinio darbo laikas |
Konsultacijos |
|
Pirmadienis |
13.30–15.30 |
15.30–16.30 |
|
|
Antradienis |
13.30–15.30 |
15.00–16.30 |
|
|
Trečiadienis |
13.30–15.30 |
15.30–17.00 |
|
|
Ketvirtadienis |
13.00–15.00 |
15.00–17.00 |
|
|
Penktadienis |
|
|
8.00–9.00 |
Kontaktai
Telefonas 863557536
Kabinetas Nr. 75
Darbo laikas
|
Savaitės diena |
Kontaktinio darbo laikas |
Nekontaktinio darbo laikas |
Konsultacijos |
|
Pirmadienis |
13.30–15.30 |
15.30–16.30 |
|
|
Antradienis |
13.30–15.30 |
15.00–16.30 |
|
|
Trečiadienis |
13.30–15.30 |
15.30–17.00 |
|
|
Ketvirtadienis |
13.00–15.00 |
15.00–17.00 |
|
|
Penktadienis |
|
|
8.00–9.00 |
Kontaktai
Kabineto Nr. 76
Darbo laikas
|
Savaitės diena |
Kontaktinio darbo laikas |
Nekontaktinio darbo laikas |
Pietūs |
|
Pirmadienis |
10.55–12.15 |
12.15–12.50 |
14.50–15.20 |
|
Antradienis |
11.30–12.10 |
12.10–13.00 |
15.30–16.00 |
|
Trečiadienis |
11.30–12.10 |
12.10–13.00 |
15.30–16.00 |
|
Ketvirtadienis |
11.30–12.10 |
12.10–12.50 |
15.30–16.00 |
|
Penktadienis |
11.30–12.10 |
12.10–13.15 |
15.30–16.00 |
Kontaktai
Telefonas 868815108
Logopedo veiklos tikslas - visapusiškai ugdyti mokinius, turinčius ugdymo (si) sunkumų.
Uždaviniai:
- Šalinti mokinių kalbėjimo, kalbos bei komunikacijos sutrikimus.
- Siekti, jog specialiųjų poreikių mokiniai taptų aktyviais ugdymo proceso dalyviais, skatinti mokymosi motyvaciją, sudaryti sąlygas pozityviai jų socializacijai.
- Teikti rekomendacijas bei pagalbą pedagogams ir tėvams dėl mokinių, turinčių kalbos, kalbėjimo sutrikimų ugdymo kokybės klausimais.
- Formuoti teigiamą mokyklos bendruomenės požiūrį į specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčius mokinius.
Logopedų funkcijos
- įvertina mokinių kalbos raidos ypatumus, nustato kalbėjimo ir kalbos sutrikimus;
- individualių, pogrupinių ar grupinių pratybų metu, sudarę individualias, pogrupines ir grupines specialiųjų poreikių mokinio/mokinių kalbos ugdymo programas, šalina kalbėjimo ir kalbos sutrikimus;
- bendradarbiaudami su mokytojais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais, Pedagoginės-psichologinės tarnybos specialistais, numato specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tikslus ir uždavinius, jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiuosius mokinių poreikius bei galimybes, ir juos taiko;
- teikia metodinę pagalbą mokytojams, spec. poreikių mokinių tėvams ir juos konsultuoja spec. poreikių mokinių ugdymo klausimais.
- dalyvauja Vaiko gerovės komisijos veikloje.
