Tarp teptuko ir kodo: ar Di kuria meną?

STEAM centro edukacijoje šio atsakymo ieškojo 7c klasė.

Edukacijos pradžioje mokiniai susipažino su M. K. Čiurlionio kūrybos pasauliu – analizavo paveikslų simboliką, stilistiką, menines interpretacijas. Tuo pačiu sužinojo, kaip veikia dirbtinis intelektas ir kaip ji ,,mokosi“ meno kalbos.

Praktinėje-kūrybinėje dalyje komandos (arba individualiai) formulavo užduotis generatyviniams DI įrankiams, kūrė Čiurlioniškas vizualines interpretacijas, lygino  DI sukurtus vaizdus su originalų estetika ir vertino jų autentiškumą.

Dirbdami su DI įrankiais mokiniai tyrinėjo, kaip technologijos „perdirba“ ir kultūros paveldą, kas lieka autentiška, kas prarandama, o ką naujo gali įnešti DI kaip kūrybinis partneris. 

Edukacijos pabaigoje mokiniai surengė virtualią parodą, aptarė savo sritis ir atradimus. Diskusijoje kėlė svarbius klausimus: ar DI sukurtas vaizdas vis dar yra meno kūrinys? Koks žmogaus vaidmuo šiame procese?  Kokie etiniai ir kūrybiniai iššūkiai kyla skaitmeninėje kultūroje?

Užbaigiant veiklą vyko interaktyvi refleksija, po kurios septintokai padarė aiškią išvadą: DI nėra menininkas. Jis – tik įrankis kūrėjo rankose.